Óscar, un niño de 12 años con un coeficiente intelectual superior a 130, sorprende en su colegio en París al impartir clases de historia a sus compañeros en lugar de la profesora. La docente, la doctora en historia contemporánea Sra. Jarry, destacó que es el propio joven quien lidera las clases, explicando contenidos y resolviendo dudas, mostrando conocimientos considerados increíbles. Desde los once años, Óscar ya participaba en clases de economía para estudiantes mayores, demostrando su alto nivel de inteligencia.
El colegio Georges Gusdorf, fundado en 2008 por Nelly Dussausse y su esposo, un profesor de matemáticas, fue creado para atender las necesidades educativas de su hijo Pierre, quien desde temprana edad mostraba un avance académico y enfrentaba acoso escolar. La directora explica que su prioridad fue ofrecer un ambiente que respetara su sensibilidad y capacidades, en lugar de forzarle a adaptarse a un sistema convencional.
Con sede en París y actualmente con 230 alumnos, la escuela se distingue por su programa innovador, que combina matemáticas, cine, filosofía desde primaria, y talleres creativos. La institución ha logrado una alta tasa de éxito académico, con un 97% de sus graduados accediendo al bachillerato en 2025. El objetivo es estimular la curiosidad y el pensamiento complejo de los niños.
Óscar ingresó en la escuela en quinto grado, después de aburrirse en su anterior colegio. Prefiere sentarse cerca de la ventana debido a su hipersensibilidad al ruido y al calor. La escuela acoge a niños con diversas condiciones, como dislexia, trastorno del espectro autista o hiperactividad, garantizando un entorno inclusivo y desafiante.
Fuera del aula, Óscar dedica su tiempo a la lectura, con un ritmo de cinco a seis libros por semana. Ha leído obras de Dumas, Balzac y Victor Hugo en pocos días, y su bibliotecario revela que es difícil satisfacer toda su curiosidad literaria, bromeando sobre si ha llegado a leer más que los propios empleados.
Este caso refleja cómo las instituciones educativas adaptadas pueden potenciar las habilidades de estudiantes con alta capacidad intelectual, promoviendo un desarrollo integral que desafía los límites del sistema tradicional, en un esfuerzo por nutrir el talento y la pasión por el conocimiento desde edades tempranas.
